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*概要 [#tfbe126a]
-この世界は英語でできている
-日本でTOEICの平均点が一番高い受験者層、小学生
-英語で講義やれば英語が分かるようになる説、人間を酸素の無い状況に置いたら嫌気呼吸始めるくらい無理がある。
-[[Frequency List>https://en.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Frequency_lists#English]]
-そして英語死ね
*自己紹介 [#sf4c7964]
-以下ですが英語聞こえないし喋れません
--半年のドイツ就労経験がある
--TOEIC900点
--東大学部入試英語93/120
--30分英会話100回くらい
--研究室の研究会は英語
--英語の幼児教育アプリとかやらされてた
--子供の頃のゲームは大抵英語。パラッパラッパー、幼少期は英語の数学ゲームとか、ジャンピングフラッシュとか。
--洋楽Hiphop大好き。歌えるの多い。
-なんでやねん
*勉強記録 [#ecdba1e4]
-[[僕が知らなかった英単語集>https://quizlet.com/268276432/flash-cards/]]
-[[リスニング、英単語記録>https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-VwA6hr1n0Ur4gB5mTciDRGTrInZTFvzbONfmbYkhtE/edit#gid=0]]
-[[和英日常表現>https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Y0WirMox5_cRmiPamNQORZt4-qLAJh8w1LHP8Nk3TQ/edit#gid=0]]
-[[英和日常表現>https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oavWDYFO0zWpE3HphdHzBknX0DZOASCQsUoQYlD9Wmg/edit#gid=0]]
-[[和英論文英語>https://docs.google.com/spreadsheets/d/18UGuYREUKnTn6DOF5senCHsnwcsenJoSs9C8kOqEC7A/edit#gid=0]]
-[[英和論文英語>https://docs.google.com/spreadsheets/d/11od1qlVbhyZbKZkEJLqgUhGVgW4E44BkF253XFCrk5M/edit#gid=0]]
*参考 [#fb9e0b8b]
-[[リエゾン系の徹底的な例示>https://www.youtube.com/watch?v=QY1Hcm-RtG4]]
*下位ページ [#q8e7abd0]
-[[論文英語]]
-[[ベルリッツ]]
-[[レアジョブ]]
-[[TOEIC]]
*目次 [#h9b4aac0]
#contents
*Listening, Speakingの分析とアンチパターン [#b8a5cceb]
-この文章は、偏差値70くらいの英語力を持つ普通の日本人に対象を限定する
-前提
--TOEIC 800は余裕だね、900もまあ取れるね
--すごく綺麗な英語は聞こえるけど、日常会話の英語は聞こえない
--研究のディスカッションの英語がかなり苦しい
--アメリカ英語はマシだが、イギリス・オーストラリア・インド・中国系・ロシア系・多国籍は聞き取れない
--英語が飛び交うグループ・ディスカッションができるようになるのは夢のまた夢
-英語の難しさ
--日本語は世界で最も音が少ない言語である
---英語の音は10倍程度豊かであり、僅かな音の差を聞く「音楽の才能」が求められる（歌が上手い人は上達する、みたいな有名事実）。
---これが日本人をEnglish deafにさせている。
--日本人が区別できない音の具体例
---sh, s, c
---tu, chu
---ti, chi
---r, l
---b, v（バイオリン）
---j, g, z
---aの全部(hut, hatとか)
---全ての音節後に子音がつく音
---yearとear
---dzとð
--文法が厳格なポーランド記法である（日本語は逆ポーランド記法）
---真面目に構文解析しようとすると、文章長さnに対して、メモリO(1)の計算機ではO(n^2)の計算量がかかる。
---脳内構文解析は諦める必要がある。
*勉強方法 [#n459ddcd]
-リスニング
--dictationは要らない。聞いたのをしゃべるのはまあいい。『書くと時間がかかるから達成感がある』がダメ
-世の中の英語勉強方法・啓発・助言は大抵クソ
--''日本人の英語教育は未だ研究段階である''
--そもそも英語喋れる人が少なすぎるので、「こういうふうにやったら〜ヶ月で…」とか言うビジネスセールスができてしまうのが理由
--「1年留学行け」みたいなのは無責任。そういうアドバイスは聞かない。
---諦めろと言っているのと同値だと思って、あーはいはいと話を聞くといい
---お金と時間は有限かつ状況は個々別的
---（別にそれが物理的キャリア的に可能だと思うならばそうしたほうがよい）
--日系外国人・日本語以外の言語を既に習得している人にありがちな意見は、大概役に立たない。
---「英語の気持ちで勉強すれば聞けるし喋れるよ、僕日本語と○○語喋れるけど」日本語と○○語のバイリンガルがどれだけ語学才能ある存在か。大抵○○は中国語だけど、文法も類似点あるし、音も豊富だからじゃない？
---「ヨーロッパ人は2外しゃべれるのも普通だよ〜」言語似てるからね
---「恥ずかしがってるだけだよ〜」死ね
-僕が効果がないと断言した勉強もどき（これを進めてきたやつ反省してほしい）
++dictation。聞こえない場所の特定のために全文書くのは、のっぺりとした勉強方法で。時間の無駄。聞こえない場所は全部じゃない。
++オーバーラッピング。教師付き学習になっていないので。時間差があるので英語の発音もできないし、何を目的としているんですか。
++聞き流し。語学学習なめてるの？「赤ちゃんは勉強しないですよね」とか馬鹿丸出し。
-僕が効果があると予想している勉強方法
--Youtubeの英語字幕付き動画を以下の方法で勉強
---聞き取れなかった部分を、どう聞こえたかをスクリプトを見る前に書き出して、その後スクリプトを見て実際にそう聞こえることを何回もリピートして確認する。
---shadowing。イントネーションの勉強にフォーカスする。ただ、僕のレベルでは、全文をやるのは時間の無駄。予想外のイントネーションの時だけやると良さそう。
---多国籍の動画を探す。アメリカ英語だけではなくて、イギリス・オーストラリア・フランス人・中国人・ロシア人の英語など。その発音の違いを説明する動画を見る。
--英単語。「単語は一期一会」的勉強方法を勧める人が多いけど、文章だけで勉強できるようなレベルはもう終わり（東大受験英語くらいならいいんじゃないですか）
--実際の英会話
*発音 [#g6155a19]
**概要 [#s4a82a8d]
-覚えるべきは、
--発音記号
--reduction
--flip
--drop
--多国籍・訛り
-英語では、本質的な部分に集中するためにかなりの部分を短縮・省略・接続する。
**発音記号 [#o0a23209]
-日本の学校では「[ə]は力を抜いて軽くアと言う」とか「[æ]はエとアの中間」とか教えられてたわけですが、なんて幼稚な教え方してくれたんだコノヤロー
-ホームポジション
--http://tomoto335.hatenablog.com/entry/american-english/05
--基本的には、舌の奥を下げるのが英語のホームポジション。のどちんこ見せる。
---ʌəɚは、顎を下げない。əはそのまま出す。ʌは少し強めに出す。ɚは舌を引っ込める（巻かない！！舌先は下げる！）。
---αɔは、舌をめちゃ下げて顎を開けるのが大事（納得した時の「あ」！！！！！！！！！！！！！！ピッチアクセントで下上下にする！！！！！！！！！！！！！）。αは口をすぼめず、ɔは口をすぼめる。
---aɔは、舌をめちゃ下げて顎を開けるのが大事（納得した時の「あ」！！！！！！！！！！！！！！ピッチアクセントで下上下にする！！！！！！！！！！！！！）。αは口をすぼめず、ɔは口をすぼめる。
--ieも、ホームポジションのせいで少しaに近くなる。
-αは口が縦、ʌは口が脱力、aeは口が横
-a系
|音|例|説明|動画|h
|a|hat|イントネーションが上に凸の放物線を描きがちなので、ちょっと高く聞こえる|https://www.youtube.com/watch?v=YXQD2y1LnzU 6:20|
|ʌ|hut|イントネーションが少し下がる。||
|ə||||
-αʌの違いとしては、ʌは放物線を描かずに下に下がるだけ。だからʌは低い音になりがち。
--あと、放物線を描く都合、すこしʌのほうが短い？
--https://www.youtube.com/watch?v=YXQD2y1LnzU
--6:20が良い
-y系
|音|例|説明|動画|h
|e|ear|||
|y|year|yの音はshの音で歯を開ける音。口蓋をこすりながらiと言う。|2:10 https://www.youtube.com/watch?v=K3R8VZSEla4|
-https://www.youtube.com/watch?v=cR8qAz02Eqc
--earとyear
--yは志村けんの「アイーン」のイ。
--2:10 （上をこすりながらi-eという感じ）
-https://www.youtube.com/watch?v=K3R8VZSEla4
-二重母音系（これ本当に短母音と区別つかないんだよなあ…）
-wantとwon't
--won'tはwountなので全然違うね
|音|例|説明|動画|h
|o|want, cold|wont||
|ou|won't|wount||
|ɔ:|called|kɔ:ld|https://www.youtube.com/watch?v=6LfoHKD_m7s |
-carsとcards
--zは舌を下につけて、dzは舌を上につけてzをいう。dzは舌を上の歯で滑らせながら発音する。
--carsはzss, cardsはdzzという感じ
--https://www.youtube.com/watch?v=_I6aE861xk4
-s, ds系
|音|例|説明|動画|h
|z|cars|z||
|dz|cards|dzz|https://www.youtube.com/watch?v=_I6aE861xk4|
-cold called
--https://www.youtube.com/watch?v=6LfoHKD_m7s
--ouはOh!みたいな感じ。
-hat, hut
--https://www.youtube.com/watch?v=YXQD2y1LnzU
--aは舌下げてあー！って感じ（イントネーションが下上下という感じ）。uはホームポジションで脱力。
**reduction [#x05dcc3f]
**flip [#k8abf914]
**drop [#e293dd6d]
**多国籍・訛り [#sca8af77]
-months
--https://www.youtube.com/watch?v=XSJ4C0m922E&feature=youtu.be
*リンク [#f1d6c1fd]
-[[和英日常表現>https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Y0WirMox5_cRmiPamNQORZt4-qLAJh8w1LHP8Nk3TQ/edit#gid=0]]
-[[英和日常表現>https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oavWDYFO0zWpE3HphdHzBknX0DZOASCQsUoQYlD9Wmg/edit#gid=0]]
-[[和英論文英語>https://docs.google.com/spreadsheets/d/18UGuYREUKnTn6DOF5senCHsnwcsenJoSs9C8kOqEC7A/edit#gid=0]]
-[[英和論文英語>https://docs.google.com/spreadsheets/d/11od1qlVbhyZbKZkEJLqgUhGVgW4E44BkF253XFCrk5M/edit#gid=0]]
*メール [#q907ac29]
-始め
--Dear > To > Hi
-終わり
--Sincerely > Regards > Best
*アクセント [#r30f331a]
|単語|アクセント|h
|reward|rewa'rd|
*英語の世界 [#e2d7a270]
-実はもう一年以上英単語を毎日やり続けているのですが、小説とか読んでる時がめっちゃ楽になったので、ありがとうございますやでほんま。tozangezanからしたら。(mikanは簡単すぎるので、このうち3月くらいまでしかやってないけど)
だが、人やモノが容易に国境を超えるようになった今、問われているのはむしろ、アメリカやイギリスで生まれ育った「ネイティブ」たちの英語力だ。世界中の多様な人々からなる国際的なコミュニティで、ネイティブたちは「英語」を適切に話せているだろうか？
「大よその数字（ballpark figure）」を日本人部下がなぜ持ってこないのか理解できない。"ballpark figure"はアメリカのビジネスでは１日に１回は必ず出てくるほどの頻出単語
一方、英語を母国語としない国から来た同僚たちから見れば、英語しか話さない英語ネイティブは努力不足に見える。英語を難なく操る英語ネイティブが隣りにいると、職場での地位を奪われそうに感じる。英語ネイティブが自分の言語能力を利用してうまく立ち回ろうとしているのではないか、と疑うようになる。
*理工系専門用語 [#a8b8e9bd]
-[[まとめ1>http://turbo.mech.iwate-u.ac.jp/Fel/TechEng/H19/EngVoc.pdf]], [[まとめ2>http://harahara.net/English/tech/vocab.htm]]
|この問題はNP困難です。|This problem is NP-hard to solve|
|AとBの位置が一致する|The position of A and B is located at a same position.|
|〜という可能性がある|It is possible that SV. / There is a possibility that ~ / There is a possibility of ~|
|女性にしては背が高い|tall for a woman|
|足幅が5cmだ|heals are 5cm apart|
|に限れば|However, just for coffee-type soft drinks, the situation is reversed. |
|Aのほうがタスク達成に効く||
|やる気はあります||
|重力場|Gravitational field|
|目標値|setpoint|
|遠心力||
|定常状態||
|過渡状態||
|エネルギー保存||
|角運動量||
|慣性モーメント||
|小数点||
|分子・分母||
|4と7の積||
|xに比例する||
|定数/変数||
|収束/発散||
|解析的に求める||
|対数関数||
|特殊解||
|重ね合わせ||
|微分する||
|断面/断面積||
|～に平行/垂直な||
|直角/鋭角/鈍角||
|四角形/正方形/菱形/平行四辺形/台形||
|三角形/正三角形/二等辺三角形/直角三角形||
|周長/円周長||
|概略図||
|定量的な/定性的な||
|定常的な/過渡的な||
|つりあい||
|引力/斥力||
|反射/屈折||
|旋回中心||
|浮力||
|比重/比熱||
|振幅/波長||
|蒸気||
|電磁波||
|交流/直流||
|斜めの角度||
|電流計/電圧計||
|二進法||
|脆い||
|循環||
|圧縮空気||
|冷却材||
|キリ||
|ネジ||
|ドライバー||
|ボックスレンチ||
|六角レンチ||
|電動ドリル||
|フライス||
|ボール盤||
|ミシン||
|バンドソー||
|軸流ポンプ||
|かんな||
|平削り盤||
|ベルトプーリ||
|ノコギリ/電動ノコギリ||
|ダボ||
|エッチング/腐食液||
|基盤||
|スールホール||
|非金属/非鉄金属||
|ヘリ溶接||
|焦点/焦点距離||
|誤操作||
|電源||
|二次方程式||
|定性分析||
|ポンプ||
|往復運動||
|さび||
|吸引||
|推力||
|妥当性||
|くさび||
|作業台||
|鋳造||
|座屈||
|継手||
|たわみ/ひずみ/ねじれ||
|疲労破壊||
|はずみ車||
|変速器||
|研磨する||
|大量生産||
|平面||
|可逆変化/不可逆変化||
|形削り盤||
|剪断力||
|平歯車||
|張力||
|電位||
|大電流||
|時定数||
*日常会話 [#y5658f4f]
|Aに何を期待するの？|What do you expect from, What do you hoping for|
|使いにくい|awkward to use|
|修士2年生|second year master's student|
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