概要

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問われること: 語彙の豊富さ・適切さ。文法の幅広さと正確さ。
減点: a, s 忘れ、時制の不一致
問題で問われていることを This bar chart illustrate... のように要約して始める
比較をする。定量的に書く
Task 1: 150 words, 図表説明
- 用語
  - measured in five-yearly intervals (measured in millimater)
  - A and B usage was approximately the same in ~, but ...
  - This was the most popular form of ...
  - There was a small but steady decline in ...
  - A saw a dramatic increase to reach ... (to は結果)
  - It rises steadily to a high of about 90 mm
  - In contrast, ~ illustrates a different trend.
- 概要、詳細、詳細、（まとめ）っていうかんじ
Task 2: 250 words, discussion
- This essay will discuss ? that ...
- In conclusion, ~ is a double-edged sword that V...

11-13 分 (Part 1: 4~~5 min 6~~11 q, Part 2: 3~~4 min 1 q, Part 3: 4~~5 min 4~8 q)
評価: 発音が 25%, 幅広い文法が 25%, 語彙が 25%
減点: a, s, 時制の一致
自分の発音を録音するのが大事
一回まで質問を聞き返せる
Band

Part 1: 4~~5 min 6~~11 q (回答時間はその約15秒～30秒, 一つの質問あたり 1~3 文)
Topic: family, friends, relationships, daily routine (evening), daily routine (morning), home life, hometown, country, likes and dislikes, study alone, study area, hobbies, fashion, sports, travelling, food, music, readings, holidays, climate, tourist destination, indoor / outdoors, living place, job, languages, childhood, pets, neighbourhood
Q1-3 が Closed-ended question, Q4-5 が Open-ended question
簡潔に答えて後から具体や経験を足す。
詳しく喋れないトピックを選んで自滅しない。話したいかもしれないが神社、寺などは語彙が厳しい。
文法の幅
- Present Simple I eat a sandwich every day.
- Present Continuous I am eating a sandwich now.
- Past Simple I ate a sandwich last night.
- Past Continuous I was eating a sandwich at 7 p.m.
- Present Perfect I haven't eaten my sandwich yet.
- Present Perfect Continuous I have been eating healthy sandwiches lately.
- Past Perfect I had eaten my sandwich before you arrived.
- Future (will) I will eat a sandwich tonight.
- Future (going to) I am going to eat a sandwich later.
- Conditional Simple I would eat a sandwich if I were hungry.
- Conditional Perfect I would have eaten my sandwich if I had had time.

二分話し切ることが大事。二分ピッタリを狙うのではなく、面接官から止められるのを目標にするべき
質問が 3 つくらいある。抽象をまず言って、その後具体をなるべく定量的に話す。
- 導入：　何について話すかや自分の意見をまず述べる
- 理由：　何故そう思うのかを説明する
- 例：　具体例を含めたり、過去や現在についての状況を述べる
- 希望：　そして自分はどうしたいか、今後どうなったらいいか等を述べる
- まとめ：　結論やまとめをする
接続詞の多様性: Next, In addition, Another point is, Something else I want to talk about is..., As for, In terms of, Finally, I’d like to give a couple of reasons
同じ単語をなるべく使わない
Common phrasal verbs
Tense
- できたかもしれない I could have studied harder for my final exam
- できなかったかもしれない I couldn’t have studied
- するべきではなかった I shouldn’t have eaten so much. I am so full now.
- したであろう（もし〜だったなら） I would have loved to learn another language, maybe Spanish.

First, Second とかで構造化する。
PREP 法
- Point（要点）：　私はこのように思います。同意します/同意しません。In my opinion ～.
- Reason（理由）：　何故なら～です。　Because ～. / The reason why～.
- Example（事例や詳細）：たとえば～。　For example ～. /For instance ～.
- Point（結論）：　以上のことより自分は～だと思います。　So, to sum up～. / So, in short ～
小賢しいことを考えないで、発音よく途切れず、問題をいつもどおり分析分割して補足情報は積極的に肉付けしていく。
あとは後段になるにつれてフォーマルに。
これは地頭テストではないので、本質的かより流暢さが大切
それぞれの質問に対して、複数の Aspects から議論することが大事。From ~ point of view, ...
- Social
- Familial
- Educational
- Scientific
- Economic
- Technological
- Health
- Personal
- Communicative
- Artistic
- Political
- Geographical
- Psychological